PRÉSENTATION DE LA FORMATION
« Bien manger, une histoire corporelle, une histoire sensorielle »
L’oralité alimentaire se développe chez l’enfant dès les premières semaines de grossesse.
Des acquis oro-moteurs, psycho-affectifs et sensoriels vont peu à peu se mettre en place afin d’offrir à l’enfant la possibilité de se nourrir avec plaisir de sa première tétée jusqu’à l’accès aux morceaux.
Le corps, les mains et la bouche joueront ensemble un rôle majeur dans l’exploration orale-plaisir de l’enfant.
Parfois, l’oralité alimentaire de l’enfant est mise à mal. Multiples causes internes ou environnementales peuvent alors influencer ses explorations corporelles et orales.
Du dégoût de toucher, aux hauts-le-cœur ou aux crises de pleurs, l’enfant va alors mettre en place diverses défenses, témoignant de ses difficultés à investir sa bouche pendant et/ou hors repas.
Lorsque les difficultés alimentaires s’invitent à table, parents et accompagnants peuvent se trouver démunis face aux refus des enfants.
Comment guider les parents ?
Comment accompagner
les enfants ?
Quels repas proposer ?
Face à ces questions fréquentes et quotidiennes, différentes professionnelles de santé se sont regroupées afin d’accompagner les divers acteurs de la petite enfance sur la question des repas et des troubles de l’oralité alimentaire.
Cette formation a été créé par une équipe pluridisciplinaire afin d’offrir un point de vue global et précis des TOA.
L'objectif de cette formation
Au travers de deux journées de formations, nous invitons les participant.e.s à mieux comprendre comment l’oralité alimentaire
se met en place, et au travers de quels pré-requis oraux et corporels.
Au terme de ces journées, les participant.e.s auront des outils pratiques permettant d’observer, d’évaluer et d’accompagner les enfants présentant des difficultés alimentaires avec ou sans nutrition artificielle.
Les ateliers pratiques et études de cas leur permettront de prendre en soin les enfants et leur famille et de coordonner les accompagnements avec les différents acteurs de santé.
Toujours en quêtes d’idées pratico-pratiques, les intervenantes articuleront leur formation autour d’apports théoriques, de cas cliniques et d’ateliers.
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques
Ateliers pratiques
Etudes de cas (vidéos)
Réflexions en groupes
Sondage interactif
Découverte de matériel
Format
2 jours
(16h)
Evaluation
Auto-évaluation: pré-test, évaluation à chaud , évaluation à froid
PUBLIC CONCERNÉ
La formation est ouverte à tous les professionnels de santé et de la petite enfance :
kinésithérapeutes, psychométriciens, orthophonistes, psychologues, pédiatres, médecins généralistes, ergothérapeutes, EJE, ostéopathes, infirmière puer, personnels de crèche...